Escola Valenciana exigeix la retirada del projecte de Decret de currículum per a primària
Des de l’entitat cívica es proposa a la Conselleria d’Educació que s’inicie de nou l’elaboració d’un esborrany de Decret que tinga com a punt de partida les aportacions de la comunitat educativa que aglutinen les federacions de pares i mares, els sindicats i entitats cíviques com Escola Valenciana: "El diàleg entre les parts és una de les màximes de la democràcia, un dels valors que haurien de tindre ben interioritzats els responsables d’una institució que hauria de donar exemple com l’Administració educativa", ha valorat Vicent Moreno.
El Decret de currículum de primària que ha posat sobre la taula M. José Català contradiu el Decret de plurilingüisme que el Govern va aprovar ara fa quasi dos anys.
Pel que fa als plantejaments lingüístics del projecte de currículum, la Comissió d’Educació de l’entitat considera que "la jugada de dividir Coneixement del Medi en dues assignatures, Socials i Naturals, per oferir una de les dues en castellà a les línies en castellà atén només a l’objectiu de fomentar el monolingüisme entre l’alumnat que està matriculat en aquest programa educatiu".
Aquesta proposta trenca un consens establert des de fa 30 anys, aquell pel qual es va establir que almenys hi haguera una assignatura de quatre hores a la setmana no lingüística que s’impartira en valencià en el programa monolingüe en castellà. "Es va decidir que fóra Coneixement del Medi, per ser una àrea de coneixement del nostre entorn més proper i ara M. José Català torna a donar mostres de l’atac incondicional al valencià i a què tot l’alumat tinga una competència igual en les dues llengües oficials" s’ha determinat des de la Comissió d’Educació d’Escola Valenciana.
L’esborrany presentat per la Conselleria d’Educació compta amb profundes llacunes respecte a l’organització dels centres. Totes, segons la Comissió d’Educació d’Escola Valenciana "són mesures estudiades per a propiciar la incomunicació entre docents, com és la desaparició de les reunions de cicle, i entre docents i famílies per tal de generar l’aïllament i el control absolut per part de la secretaria autonòmica d’Educació i provocar directrius unilaterials que impossibiliten el consens, el diàleg i la democràcia participativa a les escoles, és en definitiva un mane i ordene autoritari".
Un altre tema a destacar per part de l’anàlisi fet pel grup d’Educació d’Escola Valenciana és que el projecte de Decret de currículum per a primària té grans defectes que ataquen els postulats pedagògics mínims per garantir un ensenyament de qualitat. Un aspecte rellevant és que es proposa que les classes siguen de 45 minuts. "Realment es nota que el grup de treball de la Conselleria d’Educació que ha elaborat aquest esborrany fa temps que no va a l’escola, això és, que no xafen la realitat a peu d’aula i volem remarcar que és molt perillós plantejar classes zàping, concebudes com si estiguérem canviant contínuament de cadena de televisió: això no afavoreix el bon aprenentatge de l’alumnat, ben al contrari", ha comentat Vicent Moreno.
Per totes aquestes raons Escola Valenciana exigeix que es retire immediatament aquesta proposta i que se comence a treballar un Decret de currículum per a primària seriós perquè estiga enllestit a setembre de 2015, tal com estava establert.